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　　为进一步强化校园育人主阵地作用，进步教学质量，促进学生全面开展，福州市鼓楼第五中心小学行政班子深度研读“双减”方针，充沛调研，重复证明，一直坚持五个“在场”，活跃推进“双减”方针落地生根。“双减”行动，福州市鼓楼第五中心小学一直在路上。

　　作业优化一直“在场”

　　校园提出“1＋X”优化作业规划路径，“1”即基础性作业，“X”即特征化作业。基础性作业，重视常规，瞄准基础知识与关键能力；特征化作业，重视学科知识的整合与现实生活的联系，融画、演、讲、写等多元方式为一体，让学生在“有意思”的学习进程中，学会深入考虑与剖析，获得更多体验。

　　校本研修一直“在场”

　　校园强化集体教研力度，安身校本研修，将作业规划与实施归入常态学科教研领域。以学科教研组为基本单位，加强各学科作业研讨力度，分年级安排教师研读课程标准，整理教材，要点研讨作业的育人功能、数量控制和科学规划等，汇集年级教师集体才智，共同规划、共建同享作业。

　　随堂听课一直“在场”

　　秉着“重进程，早发现，早帮扶”的原则，校园制定了“双减讲堂听课制度”，从师生课前预备、教师讲堂行为、讲堂安排、讲堂作业四个方面进行不定期的巡查，引导教师不断优化讲堂教学详细环节，向有限的讲堂时刻要效率、要作用，不断进步教学效能，尽力打造高效讲堂，向“减负增效”的方针不断迈进。

　　劳作教育一直“在场”

　　坚持立德树人，把劳作教育贯通各学段，贯穿家庭、校园、社会，与德育、智育、体育、美育相交融，落实“五育并举”教育理念。重视教育实效，实现知行合一，把继续深化鼓楼少年好习惯养成德育品牌，按照鼓楼少年好习惯“学会劳作”的详细要求，宏扬优秀劳作传统，促进学生形成正确的世界观、人生观、价值观。

　　课后服务一直“在场”

　　课后服务结合校园实践，遵循教育规则和学生生长规则，与校园社团活动相结合，尽力进步学生体质健康水平，进步学生的人文、艺术、科学素养。篮球架下，篮球少年驰骋青春，挥洒汗水播种未来；民乐室里，经典乐曲悠扬悦耳，声声入耳叩击心灵；教室内，围棋少年手执是非，棋盘激战叱咤风云……田径、篮球、跆拳道、足球、围棋、花灯、民乐、舞蹈等社团活动的开展，有用开展学生兴趣爱好和特长，进步学生综合素质，促进他们全面开展。区田径运动会集体第四、跆拳道集体第二、围棋女子集体第六、合唱竞赛一等奖；福州市器乐竞赛二等奖、舞蹈竞赛一等奖；福建省舞蹈大赛二等奖……近年来，校园课后服务取得了丰硕成果。